Publicado el 19/08/2024
Como ya es habitual en nuestra Institucion, se desarrollaron las actividaes correspondientes a la Semana de las Emociones (12 al 16 de agosto). La propuesta consiste en secuencias de actividades para trabajar con los estudiantes de los distintos niveles: Inicial y Primario; con el objetivo de poder contemplar situaciones propias de su edad e intentar desarrollar algunas estrategias que les permitirán resolver lo mejor posible con las emociones que desencadenan.
"MIS EMOCIONES IMPORTAN Y LAS TUYAS TAMBIÉN"
La educación emocional enseña a los niños a controlar y a gestionar sus emociones.
El límite quiere decir enseñarle hasta dónde puede llegar con su comportamiento; educarlo en ello, es darle amor. Al enseñarle los límites a un niño, le estaremos enseñando una manera de convivir con otras personas y sobre todo, le estamos transmitiendo que ellos también pueden poner límites y, que gracias a ellos, se puede convivir con armonía en sociedad.
Pintando Emociones
En sala de 4 percibimos lo que sucede en nuestro interior identificando emociones y buscamos la manera de tratar a los demás con respeto y cuidado.
¿Cómo me siento cuando me escuchan?
Primer grado reflexionó y trabajó a partir de la escucha…
De forma espontánea contaron cómo se sienten cuando son escuchados y cómo creen que podríamos mejorarla…
Los estudiantes de segundo grado trabajaron, mediante actividades lúdicas y literarias la escucha atenta y el respeto ante las diferencias. En esta etapa, los niños están construyendo activamente sus habilidades sociales y emocionales. Al fomentar el respeto y la escucha activa, se les proporciona herramientas esenciales para interactuar de manera positiva con sus compañeros y adultos, al reconocer y valorar las diferencias, los niños son menos propensos a experimentar conflictos basados en prejuicios o falta de comprensión. Estas actividades promueven la capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender sus sentimientos, lo cual es fundamental para desarrollar la empatía y las relaciones interpersonales.
¿De quién son esos ojitos?
En tercer grado, llevamos a cabo una actividad muy especial llamada “¿De quién son esos ojitos?”. A través de esta dinámica, los estudiantes exploraron algo tan único como la mirada de sus compañeros.
¿El objetivo? Descubrir al otro como una persona llena de emociones, sueños e historias. A través de la observación de la mirada, los estudiantes compartieron lo que les inspiraba o lo que veían en los ojos de sus compañeros. ¡Una manera creativa y empática de conocerse más y fortalecer los lazos de amistad!
Nuestro propósito fue reconocer y valorar las emociones en los demás, fomentando la empatía y la convivencia. Porque en cada mirada hay un mundo por descubrir.
Trabajamos la emoción: “Empatía
En el marco de la semana de las emociones, desde el área de inglés los estudiantes de Cuarto Grado trabajaron sobre la emoción: “Empatía”, a través de un corto titulado “la historia de un erizo”. En el mismo dialogaron y compartieron diferentes maneras de empatizar y ponerse en el lugar del otro concluyendo la actividad exponiendo sus ideas y trabajos en equipo.
Taller sobre ciberbullying “Navegando seguros en el Mundo Digital”
Los estudiantes de quinto grado, en conjunto con el Equipo de Orientación Escolar y sus docentes, desarrollaron el taller sobre ciberbullying “Navegando seguros en el Mundo Digital”. Con esta propuesta se pretende que, los estudiantes no sólo comprendan mejor qué es el ciberacoso, sino que también estén más preparados para enfrentarlo, ya sea como víctimas, testigos o incluso como perpetradores potenciales. Además, se pretende que el taller favorezca la cohesión grupal y fomente un clima de respeto y apoyo mutuo, tanto en línea como fuera de ella.
Taller: “El Grooming es una realidad”
En el marco del proyecto institucional Semana de Emociones y ESI, los estudiantes de sexto grado, en conjunto con el Equipo de Orientación Escolar y sus docentes, desarrollaron el taller denominado: “El Grooming es una realidad”.
Consideramos que aprender y reflexionar sobre las nuevas maneras de vincularnos y los nuevos escenarios emergentes, tanto en entornos virtuales como en encuentros presenciales, son importantes como acciones preventivas para identificar situaciones de riesgo.
